المصطلحات الواردة في الكتاب

التعلم المجرد Abstract learning
التعلم الذي يعتمد علي التلقي والحفظ والاستظهار
لمعارف وحقائق دون أن تكون هناك أي فرص لتوفير الخبرات المباشرة الهادفة ،
أو حتى الخبرات البديلة التي يمكن أن تحقق من إحدى تلك المجردات التي لاتكون لها قيمة عادة لدى الأبناء وسرعان ما تتعرض للنسيان بعد فترة قصيرة. وهو عملية ذهنية تهدف إلى استنباط النتائج واستخلاص المعاني المجمدة للأشياء والمعلومات بواسطة الرموز والتصاميم والمفاهيم الكلية ، بدلا من اعتماد الوقائع العينية والبيانات الحسية .
استعمال المفاهيم والرموز المجردة في حقل التفكير النظري أو لدى معاركة المواقف
والوضعيات الجديدة . ممارسة التفكير النظري الذي لا يتصف بالآلية أو الميكانيكية .

التشابه Assimilation
المحاولة لفهم موقف, أمر أو شخص من خلال استخدام فكرة أو معلومة مكونة أو موجودة سابقا.

التطابق ِِAccommodation
المحاولة لايجاد تطابق لفكرة أو معلومة جديدة مع الفكرة السابقة.

تحليل الاستراتيجيات Analysis of Strategies:
مصطلح مبني على فكرة معالجة المعلومات في الحاسب الآلي
وهو عملية تخطيط واعية وتحليل للعواقب .

التمثيل ، الاستيعاب Assimilation
هو كون الشيء مماثلا لشيء آخر. وفي المعنى السيكولوجي هو تفسير واقعة
جديدة اثر تجربة مستحدثة عن طريق إقامة الصلات بينها وبين المعرفة الموجودة سلفا.
فالتمثيل هو استيعاب اللغة والتمكن منها في حقل القراءة والفهم والتعبير.

الربط Association
ايجاد صلة بين موقفين أو أمرين تم تعلمهم سابقا" مثل ايجاد صلة بين كلمتين معينتين بينهما ترابط قوي.

الوعي Awareness
شحنه عاطفية وجدانية قوية تتمكن في كثير من مظاهر السلوك لدى الفرد
ويتم تكوين الوعي من خلال مراحل العمل التربوي في مختلف مراحل التعليم ،
وكلما كان الوعي اكثر نضوجا وثباتا كان ذلك اكثر قابلية لدعم وتوجيه السلوك
الرشيد في الاتجاه المرغوب فيه .

نظرية التعليم السلوك Behaviourism
مدرسة من مدارس علم النفس ظهرت في سنة 1920 حتى أواخر سنة 1950 وكانت تعتمد على ما يمكن قياسه وعلى عملية المراقبة عند التقييم. وتركز على الأفعال العشوائية على أنها استجابة لمثيرات معينة والتي يمكن قياسها بعكس العملية الفكرية التي لا يمكن قياسها.



عصف فكري للأفكار أو الاستيداع Brainstorming
هو اصطلاح ادخله الناشر الأمريكي اوسبورن عام 1889 للدلالة على أسلوب
البحث الجماعي ،يقوم على ابتعاث أفكار بديعة باللجوء إلى الاقتراحات والمبادرات الفردية .

تفكير ادراكي Cognition Thinking
تركز على كفاءة الاتصال واستخدام اللغة بكفاءة ، ويعمل فيها التركيز
على النطق والتشجيع على العمل الجماعي والفردي وتعطي اهتماما للعلاقات
داخل الفصل والتفاعل بين المتعلمين والمعلم وتهدف إلى تنمية الثروة اللغوية.
يركز فيها على الفهم والاستماع وتعطي اهتماما بمهارات اللغة القراءة والكتابة والاستماع والكلام .

Cognitive Science نظرية التعليم الادراك
تعني النظرية بدراسة المعرفة وطرق استخدامها واختبار العمليات الفكرية من خلال نماذج الرياضيات ونماذج الحاسب الآلي. والإدراك هو علم المعرفة واستخدامها ، ومن علم الإدراك النماذج الفكرية.

البنية أو التركيبة الادراكية Cognitive Structure
مصطلح مبني على فكرة معالجة المعلومات في الحاسب الآلي,
وهي عبارة عن بنية أو فقرة منظمة أدرا كية .

المعالجة الادراكية المعرفية Cognitive Process Model
مصطلح مبني على فكرة معالجة المعلومات في الحاسب الآلي,
وهي عبارة عن تسلسل في التعليمات الادراكية التي ممكن تنفيذها .


:Conceptionتصور لمفهوم أو فكرة
وهي عملية عقلية يقوم بها الفهم لإدراك تلك المعاني أو تكوينها,
فالتصور يعني صياغة المفاهيم والمعاني الكلية مثلما ينطوي على إدراكها .


واقعي وملموس Concrete
معالجة الأمور الواقعية والأشياء العينية بحيث يتمكن من استخدامها في مواجهة الأوضاع المستجدة . ومعالجة الأشياء الملموسة والحسية مثل الأشغال اليدوية أو الميكانيكية .


تواصل Connection
وصف عام للعلاقة التي تقوم بين ظاهرتين عقليتين الواحدة منها منفصلة عن الأخرى.
وتشكل عملية الربط بين المنبه والرجع أساسا يستند إليه مذهب الارتباط في السلوك ،
ينشأ تلازم في المنبه أن يثير الرجع ، مثلما تؤدي الوصلة Synapse في المراكز العصبية
دورا في تحقيق الارتباط بين أعصاب الحس وأعصاب الحركة .



تفكير تعاونيCooperative Thinking
عملية لقاء مجموعة التلاميذ معا بشكل تعاوني يعتمد على التكامل
بين الآخرين من اجل الوصول إلى حل لمشكلة ما. وهذا الاتجاه
في التفكير يسمى أحيانا بالتفكير الجماعي .

تفكير إبداعي " خلاق ومبتكر Creative Thinking
هو التفكير الذي يؤدي في جوهره إلى توليد نتاج جديد . تطلق صفة الإبداع والخلق على
الخيال متى قام تلقائيا وليس على سبيل المحاكاة والتقليد في إنشاء مجموعة جديدة من الصور .
ويقال للتأليف بين الأفكار وتركيبها تفكيرا خلاقا متى جاءت الثمرة العقلية اكثر من مجرد
خلاصة جمعية للأجزاء . فالإبداع هو الإتيان بالجديد والأصيل. وهي عملية عقلية يمر بها الطالب بمراحل متتابعة بهدف إنتاج أفكار جديدة لم تكن موجودة من قبل من خلال تفاعله مع المواقف التعليمية المتعمقة في المناهج وتتم في مناخ يسوده الاتفاق واالتآلف بين مكوناته.

تفكير نقدي Critical thinking
يعتمد التمحيص الدقيق لكافة المقدمات والأدلة ،ثم تستند إلى التدرج البطيء
خطوة خطوة ويسترشد الموضوعية إلى أقصى حد ممكن بغية التوصل إلى نتائج
سليمة تتصف بالصحة والثبات والصدق . يعكف على دراسة كافة العوامل المتصلة
بموضوعه ، مثلما يستخدم وسائل المنطق ، ويراعي الدقة في مقارنة النتائج بما توصلت
إليه الأبحاث الأخرى في حقول مماثلة . فهو لا يقبل الأمور والمعطيات دون ما أي
تدقيق ، بل يضعها في ميزان النقد ويدرسها ويقيمها .وهو أحد المهارات التي تسعي
العملية التعليمية لتحقيقها ،تتسم في القوة في ملاحظة الوقائع بالأحداث والموضوعات
التي قد يتعرض لها المتعلم من خلال عملية التدريس ، يستخلص من خلالها النتائج
بطريقة منطقية ويراعى فيها الموضوعية ويبتعد عن العوامل الذاتية .

الاستنباط Deduction
عملية الاستنباط أو الاستدلال المنطقي للبحث والاستخدام من مقدمات أو قضايا
تمثل حقائق معروفة سلفا . يقوم الاستنتاج على الانتقال من العام إلى الخاص ،
فهو يستنبط النتائج العامة بواسطة الاستدلال وفقا لما تنص عليه قواعد المنطق .

قدرات التفكير العليا Higher order thinking
عمليات التفكير العليا من الناحية الادراكية والمعرفية مثل التصور
والمقارنة والتجريد والتصميم والاستدلال المنطقي .

الاستنتاج Induction
عملية الاستنتاج الذي يتم التوصل إليه . وذلك على أساس الأحكام والمقومات
الموضوعة سابقا والتي تم قبولها مسبقا ويقال لها " استدلال أو حجة ".

المعالجة المعلوماتية Information Processing
هو مصطلح يعنى بالعمل الادراكي مأخوذ من علم برمجة الحاسب الآلي ،
وتكون معالجة المعلومات من خلال طرق متتابعة بحيث يكون لكل طريقة
تأثير على المعلومات اللاحقة مما يجعلها جاهزة لاستقبال الخطوة التالية من
السلسلة الهيكلية . وعند تعلم موضوع جديد ، يكون هناك معالجة لاستقبال
الاستيعاب التصوري المبدئي ( المعالجة التي تم إدخالها ) ومن ثم المعالجة لتكون
شكل المعلومات حتى يمكن تخزينها (المعالجة التي تم تخزينها ) ، ومن ثم المعالجة
لاسترجاع المعلومات عندما يكون هناك حاجة لاستعادتها ( المعالجة التي تم استرجاعها ) .

البصيرة Insight
ويعرف ب Aha وهو اصطلاح ذو دلالة عامة وشاملة ادخله كارل بوهلر لتسمية التبصر الذي يطرأ فجأة في وضعية ثم إدراكها أو تصورها ، بحيث تتميز هذه الوضعية بومضه أو خاطرة تحضر للمرء في حل مسألة أو مشكلة ، أو إنها تتميز من خلال التبصر في الجزيئات
والتفاصيل المرتبطة جميعها في كل متكامل أو صيغة Gestalt .


الذكاء Intelligence
هو المقدرة على مواجهة وضعيات ومواقف مستجدة ، أو المقدرة
تعلم مواجهتها ، بدراسة استجابات جديدة ومتكيفة ويفهمه علماء النفس
من مدرسة Gestalt بمعنى التبصر والبصيرة ، فالذكاء يحضر عندما يكون الفرد
البشري أو الحيوان مدرك ولو بصورة ضئيلة للصلة الوثيقة بين سلوكه وبين هدف أو غاية .
وهو القدرة على تقديم اختبارات أو تأدية مهمات تنطوي بدورها على فهم استيعابي
للعلاقات ، حيث تتراوح درجة الذكاء تبعا لتعقد العلاقات أو تجردها.


الحدس :Intuition
وهو الحدس أو الإدراك الفوري المباشر لمفهوم أو علاقة أو قضية دون أن تسبقه
خطوات عقلية واعية على سبيل المتعهد والإعداد له . وهناك من يعتبره نوعا من التعاطف
الغريزي بين الوعي وبين الحالة أو الشيء الذي يقدم المرء على دراسته (برغسون) ويقول
( درس ) في تعميم السيكولوجيا أن الحدس أو البديهة هو مصطلح شقي اكثر منه علمي على
أن الحدس يقترب من الذكاء وينطوي على عناصر مباشرة غير قائمه على التفكير
أو الاستنتاج والتحليل .

قدرات التفكير السفلى Lower Order thinking
عمليات التفكير السفلى من الناحية الادراكية والمعرفية التي لا تحتاج
إلى معالجة عقلية وتركيز ذهني .


الذاكرة Memory
هي تلك الميزة لدى الكائنات الحية التي بفضلها تترك الأشياء التي يغيرها المرء
خلفها آثار تقوم بتعديل التجربة والسلوك في المستقبل .فالإنسان له تاريخ
وجود الذاكرة ،وهذا التاريخ مسجل في داخل النفوس يكمن وراء كل تعلم ،
لان طابعها الجوهري هو الحفظ،و الذاكرة بمعناها الضيق تعمل على التذكر
والاستحضار والإدراك من جديد .

خريطة معرفية Mental Map
تصور فكري لمكان فضائي أو جغرافي .


عملية فكرية Mental Process
الطرق الفرضية التي يتم من خلالها عمل رموز للمعلومات ، معالجتها واسترجاعها .

نموذج فكري Mental Model
تمثيل لعملية فكرية من خلال استخدام رموز ( بشكل رمز بياني أو برنامج كمبيوتر ) .
وسيلة تعليمية على شكل رسم معني تستخدم مع المادة الدراسية
لتزيدها وضوحا ولمساعدة الدارس على تعلم فعال مثمر .

تمثيل فكلري Mental Representation
تمثيل فكري ذاكرة لشيء معين أو موقف معين والتي تستخدم لقياس أو تمثيل استيعابي
تمثل تصور شيء دائري احمر اللون على راس شيء عامودي اخضر اللون يتجانس مع تمثيل
فكري لوردة القرنفل .

: Pedagogy علم أصول التدريس
وهذا اصطلاح متجدد في اليونانية ومقابله علم التربية اليوم
يدل على ممارسة مهنة التعلم وأصولها .حيث هي فن يرمي إلى
مساعدة الأطفال والمراهقين على تكوين الشخصية وتنميتها.
وقد يعنى بدراسة مبادئ التعليم وأساليبه.

فكرة متصورة سلفا" Preconception
هي كل نظرة أو رأي ، أو فكر ، أو نظريه يأخذ بها العقل ويقبلها قبل أن تتوفر
الأدلة الكافية أو البيانات التي تؤيدها وتدعم صحته فهو تصور سابق لأوانه ،
يستبق الدليل الكافي ويؤدي Mis- Conception عموما إلى ضرب في التميز
والتكامل ، والتوسع في إطلاق التعليمات الجائرة.

(وصف هيكلي ) Scheme
وصف كامل للبناء النطقي لقاعدة بيانات يعرف العلاقات بين كل البيانات المخزونة في تلك القاعدة .
تقدم بهذه النظرية باتليت Battlet والذي من خلال تجارب عديدة ، اظهر أن الذاكرة والاستيعاب تحدد بناء على التوقعات السابقة .
مجموعة توقعات سابقة تدعى Scheme أي وصف هيكلي . مثلا ، إذا كنا نحاول تذكر قيامنا برحلة زيارة مطعم جديد ، هناك وصف هيكلي متواجد لدينا يصور لنا كيف تكون رحلة الذهاب إلى المطعم . وهكذا ، تكون عملية التذكر اسهل لأننا لدينا خطة من الممكن ربط الأمور بها .
وتكون عملية الحفظ والتذكر اصعب إذا كان يجب علينا أن نتذكر كل شيء من البداية.

الذكاء الاجتماعي Social Intelligence
ذلك النوع من الذكاء الذي يتوسله الفرد في معاملاته مع الآخرين من الناس ،
وفي ممارسته للعلاقات الاجتماعية ، حتى أن الذكاء الاجتماعي العالي هو مرادف تقريبا لمفهوم
البراعة واللباقة . فهو القدرة على التكيف وسط البيئة الاجتماعية ، وعلى التصدي بصورة فعالة
للعلاقات الاجتماعية الجديدة .


التعليم الانتقالي ٍSituated Learning
أن التعليم الانتقالي هو سهولة تعلم معلومة أو مهارة سبق للمتعلم أن تعلم شيئا مشابها لها في السابق .
هو انتقال التعليم أو التدريب وتأثيره بما قد تعلمه الشخص من عادات ومهارات وأفكار وما اكتسبه من أساليب ومواقف في تعلم شيء جديد وممارسة مهارة جديدة . وانتقال اثر التعليم أو التدريب يكون إيجابيا في حال تسهيل التعلم وسلبيا لدى إعاقته . وهو مجال يخضع لكثير من الخلاف والجدل .