القيم (1)

هدف النشاط: التعرف على كيفية التمسك بالقيم.

الأهداف التفصيلية:
1. تعريف القيم.
2. ذكر أهمية التمسك بالقيم التي ذكرها القرآن الكريم والأحاديث النبوية الشريفة.
3. التعرف على كيفية مواجهة الصراع النفسي في حالة تغارض الموقف مع القيمة التي تتمسك بها الطالبة.

آلية التنفيذ:
تكتب كلمة قيم على السبورة ، تقوم الكشافة بعصف ذهني لتعريف الكلمة .
تتم مناقشة التعريف لمعنى الكلمة ، ثم يتم التوصل إلى تعريف الكلمة.

الوسائل التعليمية المستخدمة:

• شفافيات

• جهاز العرض فوق الرأسي

• أساليب التطبيق:

• العصف الذهني

• الحوار والمناقشة

•  ربط بالحياة الواقعية

• العمل التعاوني
  
  العصف ذهني :
  هو اصطلاح ادخله الناشر الأمريكي اوسبورن عام 1889 للدلالة على أسلوب البحث الجماعي ، يقوم على ابتعاث أفكار إثرائية باللجوء إلى الاقتراحات والمبادرات الفردية .
  
  
  الحوار والمناقشة: نقاش يدور حول سؤال معين بين الكشافة للتعبير عن آرائهن ووجهة نظرهن في موضوع معين يتم إختياره. ويتم طرح أسئلة ممتالية وذكر أسباب ونتائج تطرح حسب الوضوع الذي يتم إختيار مناقشته. والهدف من الحوار والمناقشة هو إقناع من يختلف برأيه أو وجهة نظره بطريقة فهم واستيعاب بدلا من فرض آراء ووجهات نظر على الشخص والذي عادة يؤدي إلى الرفض.
  
  
  ربط التعلم بالحياة الواقعية:
  يكون التعلم الذي يمت إلى الحياة الواقعية أكثر بقاء واكبر أثرا ورسوخا بالذهن من التعلم الذي يكون بهدف المعرفة فقط. إن الإستناد إلى الواقع المستمد من الحياة العملية التي نعيشها تحول المعرفة من معلومات نظرية إلى واقع عملي.
  
  التعليم التعاوني :
  يكون من خلال انقسام الكشافة إلى مجموعات صغيرة بحيث يتم تبادل المعرفة العامة بينهم وتبادل الأفكار والخبرات المختلفة .ويعمل كل فريق على حدا بهدف التوصل إلى غاية محددة وتكون الأدوار موزعة ومتبادلة و أحيانا يكون هناك قائد على رأس كل فريق .
  
  التنفيذ:

• يكتب تعريف كلمة "القيم" على السبورة.
  " القيم هي ما تم اختيار المرء له لاعتقاده بأنه الشيء المناسب في ذلك الموقف الذي يواجهه ،بغض النظر عن ما ممكن أن يعتقد الغير حوله . ولا يهم أن يكون الشخص هو الوحيد الذي يتبع تلك القيم ."
  ان القيم هي اعتقاداتك بما هو صحيح وما هو خطأ والتي تتمسكين بها مهما كان الأمر.

•  تكتب المدربة كلمتي الصدق ، الغش على السبورة . تطلب المدرسة من الكشافة تعريف كلمة " الصدق " وكلمة " الكذب ". ثم تطلب المدربة من الكشافة إعطاء أمثلة على مواقف نزاع أو خلاف تم حلها بطريقة الصدق وأمثلة على مواقف أخرى
  تم حلها بطريقة الكذب ، وتتم مناقشة المشاعر التي نتجت عن كل من الطريقتين .

•  تسأل المدربة الكشافة إذا كن يستخدمن طريقة الصدق في التعامل مع المواقف المختلفة حتى ولو علموا انه لن يعلم بذلك أحد ، وبعد مناقشة الأجوبة المختلفة مثل " سأشعر بالذنب " وتشرح المدربة للكشافة أن الشعور بالذنب هو الضمير الذي يزعج المرء عندما لا يقوم بالتصرف أو السلوك الصحيح .

•  يتم توزيع ورقة النشاط لكل فريق وتطلب المدربة من كل مجموعة أو فريق الحلول الصحيحة للمواقف المختلفة ، ويتم تذكير الكشافة بما تم شرحه عن "الصدق" و " الكذب " والرجوع إلى ذلك عند ايجاد الحلول المناسبة للمواقف المختلفة ، ومن ثم تقوم كل مجموعة بأداء دور تمثيلي للمواقف التي تم اختيارها .
   

هل تعتقدين أن القيم التي تعلمتها من عائلتك وكان لها الأثر عليك قد تؤثر على قراراتك عندما تواجهين موقفا يتطلب منك أن تختاري بين ما هو الصحيح وما هو الخطأ؟ لماذا نعم؟ ولماذا لا؟

هل الطريقة التي تريدين من الغير أن يرا ك بها تعكس القيم الحقيقية التي تؤمنين بها ؟ لماذا نعم ؟ ولماذا لا؟

1. يتم توجيه السؤال التالي: هل تعرضت لموقف معين بحيث أردت أن تقولي أو تفعلي شيئا لم تريدي أن تقوليه أو تفعليه وكان استنادك الى القيم التي تؤمنين بها هو ما يسهل عليك اتخاد الخيار الصحيح؟
2 إعلمي أن في حالة وجود صراع نفسي لوجود موقف يعارض القيمة التي تتمسكين به, عليك بتذكر الآيات الكريمة التي تمثل القيمة التي تتمسكين بها لمواجهة الصراع والتمسك بالقيمة.

3. أذكري مواقف لأشخاص عرفوا بتمسكهم لقيم معينة .

4. .يتم توزيع أوراق النشاط إلى مجموعات مكونة من 4 من الكشافة. يطلب منهن أن يكتبن مثلا أو موقفا من حياتهن اليومية حيث تعارضت تصرفاتهن مع احدى القيم التي يؤمنون بها. كيف إستطعن التمسك بالقيم واستطعن تغيير تصرفاتهن أو من الممكن التحدث عن موقف لشخص معين تم فيه التمسك بإحدى القيم.

5. يتم اختيار ممثلة عن كل مجموعة لتتحدث عن الموقف المتفق عليه من قبل المجموعة.



أمثلة عن التمسك بالقيم يجب اتمامها:
1- ان من قيمي الإخلاص ، لن انظر إلى عمل الغير وانقل منه عند الاختبار أو عند القيام بالواجب سأحاول أن :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 - ان من قيمي الاحترام فعندما تقوم بعض الصديقات بالسخرية والهمس عن صديقة أخرى ويبدأ الجميع بالضحك أقوم:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3- ان من قيمي تحمل المسؤولية فعندما لا يكون أحد في البيت ومن الممكن أن أشاهد التلفاز وارى فلم ليس مسموح به لمن هم في مثل سني وأنا اعلم بأنه غير مسموح

 لي أن أشاهده , لم استغل غياب والداي كفرصة سانحة لي لأرى ما أريد أن أراه  ولكنني سأقوم:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- إن من قيمي الأمانة فعندما أكون في مخزن التموين لا أقوم بوضع قطعة من الحلوى في جيبي لأنني أريد أن آخدها حتى لولم يراني أحد. ولكنني سأقوم:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

أذكري موقف تعرضت إليه وشعرت بضرورة التمسك بالقيم.


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------