|
التعرف على المشاعر
الأهداف:
التعرف على المشاعر المختلفة واستبدال المشاعر السلبية بمشاعر
إيجابية.
الأهداف التفصيلية :
1. ذكر المشاعر المختلفة.
2. التركيز على أن المشاعر هي نتيجة ما نفكر به عن الآخرين وسبب
كيف نتصرف مع الآخرين وأن المشاعر تبدأ بالفكرة وتنتهي بالتصرف.
3. مشاركة الطالبات في إعطاء أمثلة عن مواقف مختلفة يتبعها أو
يسبقها شعور معين.
4. الإبتعاد والتحكم بالمشاعر السلبية والتي ينشأ عنها الحقد
والكراهية وبالتالي الحزن.
5. التركيز على ضرورة التمسك والتأكد من وجود مشاعر إيجابية دائما
مثل الحماس والتفاؤل وبالتالي السعادة.
6. التأكيد أننا لا نستطيع خلق واستمرارية وجود مشاعر إيجابية إلا
إذا تخلصنا من المشاعر السلبية من خلال عدم التفكير بها.
آلية التنفيذ:
-
تعمل الكشافة بشكل مجموعات صغيرة وتعطى لهم قطع أحجية مكونة من 9
قطع.
-
يتم الشرح للكشافة بأن هناك مشاعر كثيرة يشعر بها الإنسان مثل
الذهول عند مواجهة موقف مفاجىء والحيرة عند موقف يتطلب أخذ قرار
وغير ذلك من مشاعرمختلفة.
-
يستخدم العصف الذهني في ذكر المشاعر السلبية وتكتب على السبورة
مثل الغضب, الذل, الخجل, الحزن, الخوف, التردد..... .
-
يكتب كل فريق الكلمات التي تمثل المشاعر السلبية بقلم رصاص على
قطع الأحجية.
-
يطلب من الكشافة إستبدال الكلمة السلبية بالكلمة الإيجابية الصبر,
الفخر, الجرأة, السعادة, الشجاعة, الحماس......
الوسائل التعليمية المستخدمة:
-
أحجية
-
قائمة بالمشاعر الإيجابية.
أساليب التدريس:
-
العصف الذهني
-
التعليم التعاوني
-
التعلم من خلال الترفيه
-
التحليل
العصف الذهني Brainstorming:
هو اصطلاح ادخله الناشر الأمريكي اوسبورن عام 1889 للدلالة على
أسلوبالبحث الجماعي ،يقوم على ابتعاث أفكار إثرائية باللجوء إلى
الاقتراحات والمبادرات الفردية .
التعليم التعاوني :
يكون من خلال انقسام الكشافة إلى مجموعات صغيرة بحيث يتم تبادل
المعرفة العامة بينهم وتبادل الأفكار والخبرات المختلفة .ويعمل كل
فريق على حدا بهدف التوصل إلى غاية محددة وتكون الأدوار موزعة
ومتبادلة و أحيانا يكون هناك قائد على رأس كل فريق .
التعليم من خلال الترفيه:
أسلوب تدريس يهدف إلى إثارة التعلم والتشوق في إستقبال المعلومة
والدافعية في الإستجابة لها.
التحليل:
هو إستخلاص الإستنتاجات وتعرف التضمينات وإضفاء معنى للخبرة
وتعليلها. ومن أدوات التحليل "أفضل من", "على النقيض" و"بالمثل".
|
