التعرف على الجينات البشرية

هدف النشاط:
التعرف على مفهوم الجينات البشرية .

آلية التنفيذ:

•  يطرح موضوع تأثير الجينات المتوارثة من الأجداد وسيطرتها أكثر من الجينات المتوارثة من الوالدين بحيث تتعدى جيلا كاملا وهذا ما يفسر ظاهرة الشبه بين الأطفال والأجداد.

•  يطرح موضوع أن هناك بعض الجينات السلوكية التي تتسم بها الشخصية والتي تكون موروثة وليست نتيجة تأثير ناتج عن محيط البيئة. لذلك, يشكل تاريخ الأجداد ومعرفة الصفات التي كانوا يتميزون بها مهمة في تحديد مستقبل الأطفال. مثلا, أطفال أجداد العلماء أو المحاربين أو الفنيين أو غير ذلك يشكل عاملا مهما في أولا, معرفة إذا كان الجين المسؤول عن تلك الصفة موجودة في الطفل وإن كان في تحديد منهجية إثراء التعليم لتعزيز هذه الصفة.

• تأثير الجينات الموروثة على السلوك
   Dominance of nature over nurture
  
  1) أجريت دراسة على توأمين , احدهما عاش في أمريكا والآخر في ألمانيا. وكانا لم يرا بعضهما البعض إلا عندما أصبحا 35 عاما من العمر. وعندما تقابلا لأول مرة, بعد 35 عاما, كان كلاهما يرتدبا نفس لون الثياب وعلى نفس تصميم الشنب . وكان لديهما عادة لوضع مطاط حول رسخ اليدين . لذلك, يستدل أن تأثير الجينات الموروثة هي ثابتة لا تتغير بينما نرى أن تأثير البيئة يتغير.
  2) والسؤال الذي يمكن طرحه هو كم مقدار تأثير الجينات الموروثة على تحديد السلوك الذي يتصف به المرء وكم هو مقدار تأثير البيئة على ذلك.
  والمهم هو أن قياس التدخل الجيني والبيئي على السلوك يعتمد على من يتم قياسه؟ وفي أي ظروف؟ وليست المعادلة التي تجمع بين تأثير الجينات الموروثة زائد تاثير البيئة لمعرفة السلوك المتوقع.
  3) في إختبار للفئران لمعرفة تأثير الجينات والبيئة على السلوك الفردي, أظهرت النتيجة بأن الفئران الذين تعرضوا لبيئة فقيرة خالية من المؤثرات والإثراءات, كان أدائهم ضعيف نتيجة لتلك البيئة. بينما, فئران على نفس الجينات والذين تعرضوا لبيئة غنية مليئة بالمؤثرات والإثراءات كالألعاب مثلا, كان أدائهم جيد .
  4) إن إختلاف الجنس هوعامل بيولوجي ولكن gender أي التميز النوعي هو عامل بيئي. إن الجينات البشرية أو الخبرة ممكن أن يكون لها أثر على السلوك أو التصرف ولكن ليس هذا هو الشيء الوحيد. إن إستخدام الزبدة بدل margarine يمكن أن يترك طعما مختلفا على الكعكة عندما تكون جميع المقادير المستخدمة هي نفسها وتكون بنفس طريقة الطهي. ولكن, إذا تم إستخدام مقادير مختلفة أو نفذت طريقة طهي مختلفة, حينئذ سيكون لا فرق بين الكعكة المطهية بالزبدة وبين الكعكة المطهية بالمارغرين وستكون على نفس المذاق والطعم.
   

المواد المستخدمة:

•  حلاوة سكرية إسفنجية أو مطاطية ملونة

• حلاوة Marshmallow بأربع ألوان مختلفة أو jelly Beans

•  أعواد تنظيف اسنان خشبية

• خيط سميك

أساليب التطبيق:
الحوار والمناقشة
المماثلة والمقارن
حالة دراسية

الحوار والمناقشة:
نقاش يدور حول سؤال معين بين الكشافة للتعبير عن آرائهن ووجهة نظرهن في موضوع معين يتم إختياره. ويتم طرح أسئلة ممتالية وذكر أسباب ونتائج تطرح حسب الوضوع الذي يتم إختيار مناقشته. والهدف من الحوار والمناقشة هو إقناع من يختلف برأيه أو وجهة نظره بطريقة فهم واستيعاب بدلا من فرض آراء ووجهات نظر عل الشخص والذي عادة يؤدي إلى الرفض.

مماثلة:
مقارنة بين نظرية أو معلومة جديدة يريد المرء أن يتعلمها وبين نظرية أو معلومة شبيهة لها في مجال مختلف سبق وقد تعلمها.



آلية التنفيذ:
طابقي الحلاوة الإسفنجية أو المطاطية الملونة بتجانس بوضع لون بجانب لون مختلف وصليهم بخيط سمك.
1. إستخدمي حلاوة Marshmallow أو Jelly Beans لتكون القاعدة بتجانس وصليهم بإستخدام أعواد الأسنان الخشبية.
2. صلي أطراف الحلاوة الإسفنجية بإستخدام نهاية أعواد الأسنان إلى الحلاوة المطاطية الموصولة بعضها ببعض بخيوط سميكة.

أسئلة للمناقشة والحوار:
س1: ماذا تمثل الحلاوة الإسفنجية
ج 1: القواعد.
س2: ماذا تمثل أعواد تنظيف الأسنان؟
ج 2: Hydrogen Bonds والتي تساعد على تماسك القواعد.
س3: ماذا تمثل قطع الحلاوة المطاطية
ج 3 :Alternating Sugar and Phosphate Molecules

أسئلة للمناقشة والحوار:
إن الأطفال الذين ينشاوون ضمن أسرة واحدة يتمتعون بصفات شخصية وسلوكية مختلفة. والسؤال ما هو المرجع أو السبب لوجود تلك الفروقات الفردية وهل الجينات الوراثية هي المسؤؤولة ام هي البيئة؟
إن الجينات المشتركة وبيئة مختلفة

الجينات المشتركة والبيئة المختلفة يشابه إلى حد ما
الجينات المختلفة والبيئة المشتركة يشابه إلى حد ما
الجينات المشتركة والبيئة يشابه أكثر
الجينات المختلفة والبيئة المختلفة يخالف أكثر

المماثلة والمقارنة :
إذا أخذنا مثل للمقارنة بين الكوسا والبطاطا, نرى أن كلاهما بتعرضهما لنفس حرارة الغلي أي إلى عامل خارجي واحد أو بيئة واحدة مشتركة يصلا إلى نتيجة مختلفة. فالبطاطا تصل إلى مرحلة الإستواء بطريقة اسرع من الكوسا.
إذا وضعنا البطاطا والكوسا على نار هادئة ................. ماذا يحصل؟
إذا وضعنا البطاطا والكوسا على نار قوية ....................ماذا يحصل؟
إذا وضعنا البطاطا على نار قوية والكوسا على نارهادئة ...........ماذا يحصل؟
إذا وضعنا البطاطا على نار هادئة والكوسا على نار قوية............ماذا يحصل؟

هل ممكن التحكم بالوراثة لتغيير تأثير البيئة؟ وهل ممكن التحكم بالبيئة لتغيير تأثير الوراثة؟

حالة دراسية:
هناك خلل وراثي في عائلتك وتريدي أن تبحثي عن الجين المسؤول عن هذا الخلل وكيف تقومي بعملية البحث؟
1. تحديد هدف الدراسة
2. جمع المعلومات وتنظيم المعلومات
3. تحليل المعلومات
4. عمل فرضيات

1) تحديد هدف الدراسة:
البحث عن الجين المسؤول عن خلل وراثي في العائلة.

2) جمع وتنظيم المعلومات:

• عرفي الأشخاص في عائلتك الكبيرة التي يتصف بعض أفرادها بخلل في الجين الوراثي.

•  بعد أخذ عينات من DNA من هؤلاء الأفراد, تكوني على إستعداد للبحث على هذا الجين.

تصنيف العوامل المؤثرة على الجين الوراثي تحت الدراسة.


3) عمل فرضيات:
تخيلي أن المعلومات االوراثية عند كل فرد من افراد عائلتك وكأنها أحجية. وأن كل قطعة من هذه الأحجية تمثل رزمة من الجينات المنظمة بوضع محدد, ةالذي يشبه الكروموسوم. ولأن جميع البشر لديهم نفس الرزم من الجينات, منظمة في نفس الطريقة, يكون كل فرد من أفراد العائلة لديه الرزمة الأساسية من قطع الأحجية.

4) تحليل المعلومات:
قد تبدو أحجية الجينات البشرية مثالا علىإختلاف وتطابق الجينات الوراثية. وهذا ما يجعل كل فرد منا مختلف عن الآخر. وبينما يتميز بعض افراد عائلتنا بقطع شبيهة ومتطابقة لمواصفات لونية محددة, يكون الوضع مختلفا عن البعض الاخر. وبالتالي تظهر القطع في الأحجية مختلفة عن الآخرين. ويتميز التوأم فقط بنفس المزيج اللوني.